Descrizione
Le aule individuate, diventeranno aule-laboratorio per una didattica attiva, collaborativa, hands-on, supportata da strumenti adeguati. In particolare, andremo a intervenire fisicamente su 18 ambienti di apprendimento, ma la rivoluzione avrà impatto su tutto l’istituto.
Nel caso di economie di progetto, successivamente lavoreremo con arredi flessibili, rimodulabili e che supportino l’adozione di metodologie d’insegnamento innovative e variabili.
Completeremo la dotazione di base delle aule con alcune Digital board, che andranno ad integrare quelle già presenti nell’istituto e a posizionarsi in quegli ambienti attualmente sprovvisti di una superficie digitale di fruizione collettiva – supportate da accessori per videoconferenza, software e piattaforme per la videocomunicazione e per la creazione di contenuti digitali originali.
Sei aule, indipendentemente da ogni setting disciplinare, saranno servite da una dotazione di dispositivi personali (Chromebook) a disposizione di studenti e docenti, che saranno posti su carrelli mobili per la ricarica, la salvaguardia e la protezione degli stessi, dotati di sistemi di ricarica intelligente per il risparmio energetico (DNSH).
Verranno implementate le metodologie innovative attraverso:
1. uso delle TIC
2. setting aula flessibile per apprendimenti cooperativi
Obiettivo primario è innovare la didattica negli ambienti di apprendimento tradizionali, con modalità più coinvolgenti e collaborative: innovare le aule tradizionali per coinvolgere le altre discipline (umanistiche, matematica, diritto, etc).
A tal fine è opportuno utilizzare i dispositivi portatili (notebook Windows) per poter utilizzare le TIC e app didattiche coinvolgenti e portare il concetto di laboratorio nelle classi tradizionali.
Esempio di attività in classe di Storia o Diritto: creare una presentazione interattiva di gruppo sul Congresso di Vienna o sul Parlamento Europeo, argomenti già trattati nella lezione precedente; oppure creare una mappa concettuale con Google Map o strumenti simili, molto intuitivi e divertenti. Oppure una verifica con Kahoot.
Tale modalità didattica favorirà l’inclusione e la creazione di un clima classe positivo propedeutico all¿apprendimento collaborativo.
Informazioni
| Scuola Beneficiaria | Istituto Marco Pollione Vitruvio di Castellammare di Stabia |
| Valore Economico | 146.010,64 euro |
| Scadenza Termini Lavori | 30 Giugno 2024 |
| Atto MIM | NAIS00900G-0-60834-AC-M4C1I3.2-2022-962-P-13070-25-02-2023 (1) |
Avanzamento
Data Inizio 04 Settembre 2024; Data Fine 30 Giugno 2024
| Progettazzione | Realizzata |
| Realizzazione | Eseguita |
| Collaudo | Eseguito |
Allegati Tecnici